少儿舞蹈教育

少儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律，都是以人体为工具，经过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。但与成人舞蹈相比，少儿舞蹈的动律更为愉快明朗，它容纳青少儿的“童心”与“童趣”，包含着孩子们关于“真善美”的感受与亲和力。少儿舞蹈教育对少儿的智力开展、道德养成、意志质量的培育、身体素质的进步、审美才能的培育等，具有课堂教育所无法替代的积极作用。我分离本人的教学理论，略谈几点领会。
    一、有利于促进少儿智力的开展。
    少儿舞蹈十分契合孩子们爱动、爱跳的特性，也很契合少儿经过感知和依托表象来认识事物的心理特性。孩子们在动作、节拍、文娱中进步了模拟才能，加深了关于外界事物的认识和了解。舞蹈动作是无声的言语，孩子们常常依托丰厚的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激起、启迪他们产生丰厚的联想，开辟发明性的思绪。
    在少儿舞蹈的教学过程中，我并不单一满足于教会孩子一个技巧、一段组合，而是给孩子们留下一个发明性的空间。例如，我曾以一段抒情的音乐，配之以《雪花》的命题，让孩子们自编自演，让他们充沛发挥本人的想象力和发明性。
    结果，每个孩子都跳出了对雪花的不同感受，或赞誉，或喜欢，或突出其冰冷，或强调其萧瑟……这种发明性的艺术活动，协助孩子们完成了从平面形象到平面形象的升华转换。它能培育孩子们的形象思想，锻炼其敏锐的察看才能，使学生的感知、联想、想象、梦想等得以淋漓尽致地发挥，从而促进学生的智力开展。
    二、有利于培育少儿良好的道德认识和意志质量
    舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈常常是以群舞方式停止排演或演出的，划一的队形，划一的动作，常常是权衡整体美感的规范之一。假如有一个孩子不认真，动作不谐和，就会影响以至毁坏画面的美感。经过这种步伐分歧的锻炼，一朝一夕，孩子们就会养成一种盲目守纪律、主动关怀协助别人、留意集体协作的行为习气。
    少儿舞蹈还能培育孩子们生动的个性和刚强的毅力。少儿，特别是当代独生子女，在家中遭到亲人的溺爱，在公众场所可能会有内向害臊、娇气任性的毛玻而舞蹈是当众扮演的，这种艺术活动有着现场即时停止人际交流的特性，在教学过程中，教员能够应用舞蹈的外向特征，激起学生停止富有表情的扮演。经过参与排演、外出演出、集体活动，许多学生克制了性格内向、胆怯害臊等不安康的心理。参与艺术活动，开阔了学生的眼界，加强了他们的自自信心，培育他们开朗生动的个性。另一方面，舞蹈又是一门严酷的艺术，在舞蹈锻炼过程中，有些动作必需付出痛苦和艰苦才干完成。这就需求孩子们具有刚强的意志和吃苦肉体。
    因而，有些比拟娇弱的孩子，经过刻苦的锻炼，他们的毅力得到了充沛的磨炼。
    三、有利于进步少儿身体素质，加强形体与气质美感
    舞蹈是人体动态外型美的精髓，科学、谐和的舞蹈锻炼，会进步学生身体各局部的谐和性和灵敏性，促进儿童的骨骼发育，加强孩子们的消化***能，促进食欲，进步身体素质。
在我所教过的学生中，有一些孩子原来曾有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良习气，我在舞蹈教育中常常留意提示他们盲目地改动这种不良习气。经过一段时间的锻炼，他们的这种习气，能被有效地纠正。受过舞蹈锻炼的孩子，都有仪表、举止端庄得体的特性。这种形体特性，又会使他们自我觉得良好，充溢自信悲观，为他们以后得体地待人接物打下一个基矗经过舞蹈锻炼的少儿，能让人感遭到我们民族的一代新人挺拔向上、大方生动的形体和开朗美妙的气质，有助于培育和进步民族自自信心，激起民族骄傲感。
    四，有利于培育少儿良好的审美觉得
    舞蹈经过调动人体动作、表情、姿势、情感内心体验等多种心理和生理***能，为孩子们提供和构筑了富于童心的审美观赏与审美发明空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，能够潜移默化，使孩子们习气于酷爱世间一切美妙的事物，憎厌一切假、恶、丑的行径。可经过舞蹈的详细形象来认识缤纷的世界，认识真善美，从而培育学生感受美、观赏美、追求美的才能。长期以来，在我们民族传统的儿童教育观念中，常常片面地强调使孩子们“乖”、“听话”、“静”，而不大留意培育儿童的动态美感和动作美外型才能。因而，在强调由应试教育向素质教育转轨的今天，我们应当特别留意发挥少儿舞蹈教育在培育健全的新一代外形与内质方面所具有的共同优势。